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Was ist schulische Inklusion?
Schulische Inklusion bezieht sich auf den Prozess, bei dem Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Bedürfnissen in das reguläre Schulsystem integriert werden. Das Ziel ist es, eine Umgebung zu schaffen, in der alle Schülerinnen und Schüler die gleichen Bildungschancen erhalten und von gemeinsamem Lernen profitieren können. Dies bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen oder besonderen Bedürfnissen in den Unterricht und das soziale Leben der Schule einbezogen werden, um Diskriminierung zu vermeiden und Vielfalt zu fördern. Schulische Inklusion fördert die Akzeptanz, Toleranz und Zusammenarbeit unter den Schülerinnen und Schülern und trägt zur Schaffung einer inklusiven Gesellschaft bei. **
Was ist seelische Misshandlung bei Kindern?
Was ist seelische Misshandlung bei Kindern? Seelische Misshandlung bei Kindern bezeichnet eine Form von emotionaler Gewalt, bei der das Kind durch Worte, Handlungen oder Vernachlässigung systematisch verletzt, gedemütigt oder eingeschüchtert wird. Dies kann zu langfristigen psychischen Schäden führen und das Selbstwertgefühl des Kindes beeinträchtigen. Beispiele für seelische Misshandlung sind ständige Kritik, Einschüchterung, Ignorieren der Bedürfnisse des Kindes oder das Zeigen von übermäßiger Kontrolle. Es ist wichtig, seelische Misshandlung zu erkennen und zu stoppen, um das Wohlergehen und die gesunde Entwicklung des Kindes zu gewährleisten. **
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Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion, Fachbücher von Lena OhnesorgeDas Fachbuch 'Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion' präsentiert eine fundierte qualitative Studie, die sich mit der Perspektive von Kindern als aktive Akteur*innen in inklusiven Schulumgebungen auseinandersetzt. Die Untersuchung basiert auf problemzentrierten Interviews mit 86 Kindern, die sowohl sonderpädagogischen Förderbedarf haben als auch ohne diesen auskommen. Dabei werden die individuellen Erfahrungen und Wahrnehmungen der Kinder im Kontext von Heterogenität und schulischer Inklusion detailliert analysiert. Das longitudinal angelegte Forschungsdesign ermöglicht es, Veränderungen und Kontinuitäten in den Einstellungen der Kinder über einen längeren Zeitraum hinweg zu erfassen. Die Auswertung erfolgt mittels einer qualitativen, inhaltlich strukturierenden und evaluativen Inhaltsanalyse, die sowohl Herausforderungen als auch Potenziale inklusiver Schulkonzepte aufzeigt. Die Studie beleuchtet, wie Kinder in ihren Erzählungen und Deutungen zentrale Aspekte wie Gleichheit, Individualität, Gerechtigkeit und Teilhabe thematisieren. Die wissenschaftliche Fundierung und die methodische Präzision machen dieses Werk zu einer wertvollen Ressource für Forschende und Praktiker*innen im Bereich der Inklusion und Diversity. Die Untersuchung liefert wichtige Erkenntnisse, die zur Weiterentwicklung inklusiver Bildungsprozesse beitragen können.109,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Misshandlung und Vernachlässigung, Fachbücher von Jörg M. FegertKindesmisshandlung und -vernachlässigung sind weit verbreitete, belastende und potenziell traumatische Kindheitsereignisse, die oftmals weitreichende Folgen auf psychischer, somatischer und psychosozialer Ebene haben. Kinderschutzfälle lösen bei Medizinern und Therapeuten häufig starke Verunsicherung aus. Wie soll weiter vorgegangen werden? Was darf ich tun? Was muss ich tun? Ziel des vorliegenden Leitfadens ist es, Klinikern Sicherheit im Umgang mit Fällen von Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, bzw. Verdachtsfällen zu vermitteln. Dazu werden aktuelle Erkenntnisse zur Epidemiologie von Misshandlung und Vernachlässigung, zu Folgeerscheinungen, zu rechtlichen Rahmenbedingungen, zur Diagnostik von Folgestörungen und zur Interventionsplanung dargestellt. Kernstück des Bandes sind Handlungsempfehlungen und Leitlinien für das Erkennen von Misshandlung und Vernachlässigung bzw. einer Kindeswohlgefährdung, den Umgang mit Hinweisen darauf, die Gesprächsführung mit betroffenen Patienten und ihren Bezugspersonen sowie die Vernetzung von Klinikern mit der Jugendhilfe und dem Rechtssystem. Weiterhin wird das Vorgehen bei der Diagnostik von Folgestörungen und bei der Planung sowie Durchführung von Interventionen mit Betroffenen und ihren Bezugspersonen beschrieben. Materialien für die Praxis und Fallbeispiele ergänzen den Leitfaden.26,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schulische Inklusion auf dem Weg, Fachbücher von Franziska Rogge, Scarlett Kobs, Anne Hartmann, Nadine Spörer, Michel Knigge, Antje Ehlert, Jenny LenkeitDie Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass sich Schullandschaften kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler sowie der Lernumgebungen, um Zustände beschreiben und Zusammenhänge erkennen zu können. Dieser Bericht dokumentiert die zentralen Befunde von Erhebungen, die in den Schuljahren 2018/2019 sowie 2019/2020 an den Schulen für gemeinsames Lernen im Bundesland Brandenburg durchgeführt wurden. Nach einem Überblick zur Anlage der Evaluation werden die Entwicklungsstände der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, die Befunde zu den schulischen Akteuren und den Lernumgebungen dargestellt und in Beziehung zur Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gesetzt. Auf Basis der Erkenntnisse formulieren die Autorinnen und Autoren Empfehlungen für den weiteren qualitativen Ausbau des inklusiven Lernens im Bundesland Brandenburg.27,89 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bewegung und Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen, Fachbücher von Till ThimmeDas erste umfassende Buch zur Bewegungstherapie mit Kindern und Jugendlichen - Übersichtlich: Störungsspezifische BWT in Anlehnung an die ICD-Klassifikation - Praxisbezogen: Mit vielen Fallbeispielen und Interventionsmöglichkeiten - Extra: Vorlagen und Arbeitsmaterial zum Download Bewegungstherapie (BWT) fördert als eigenständiges Verfahren die motorische, kognitive, emotionale und soziale Entwicklung. Kinder und Jugendliche sammeln positive Erfahrungen mit dem eigenen Körper, sie erweitern ihre Handlungskompetenzen und lernen, durch Bewegung, Spiel und Sport ihre Gefühle zu regulieren und sozial miteinander umzugehen. In verschiedenen Behandlungs- und Fördersettings wie Kliniken und Ambulanzen, Förderschulen, Einrichtungen der Jugendhilfe und Vereinen hat die BWT einen festen Stellenwert. In Anlehnung an die ICD-Klassifikation bündelt dieses Buch erstmalig bewegungstherapeutische Spezifika für folgende psychische Erkrankungen des Kindes- und Jugendalters: - Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität - Störungen des Sozialverhaltens - Angst und Depression - Essstörungen - Missbrauch und Abhängigkeit - Schizophrenie - Autismus-Spektrum-Störungen Neben den theoretischen Grundlagen dieses Verfahrens bieten die Autoren einen systematischen Überblick über störungsspezifische Zielsetzungen, methodische Besonderheiten und relevante Forschungsergebnisse. Dabei wird an Fallbeispielen die Arbeit mit unterschiedlichen bewegungsorientierten Zugängen wie Klettern, Kampfkünsten, Kraft- und Ausdauertraining, Spiel, Reiten oder Schwimmen verdeutlicht. Anregungen und Handreichungen für die Vor- und Nachbereitung der Therapie und den Umgang mit herausfordernden Situationen unterstützen den Lerntransfer in die Praxis. Dieses Buch richtet sich an: - Bewegungs- und Sporttherapeutinnen und -therapeuten, Fachstudierende der Bewegungs- und Sportwissenschaften, der Psychologie und Medizin, Kinder- und Jugendlichenpsychiaterinnen und -psychiater sowie Psychotherapeutinnen und -therapeuten, Tätige im ambulanten therapeutischen Bereich.58,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was sind die langfristigen Auswirkungen von körperlicher Misshandlung bei Kindern?
Körperliche Misshandlung bei Kindern kann zu langfristigen physischen und psychischen Problemen führen, wie z. B. Verletzungen, Entwicklungsstörungen und PTSD. Betroffene Kinder haben ein erhöhtes Risiko für Suchtverhalten, Depressionen und Angststörungen im späteren Leben. Langfristig kann körperliche Misshandlung auch zu Problemen in zwischenmenschlichen Beziehungen, Selbstwertproblemen und aggressivem Verhalten führen. **
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Was ist psychische Misshandlung?
Psychische Misshandlung bezieht sich auf jede Form von emotionaler, verbaler oder psychologischer Gewalt, die einer Person zugefügt wird. Dies kann durch ständige Kritik, Demütigung, Einschüchterung, Manipulation oder Kontrolle geschehen. Psychische Misshandlung kann langfristige Auswirkungen auf das psychische Wohlbefinden und die Lebensqualität einer Person haben. **
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Was sind die gesetzlichen Bestimmungen zum Schutz von Tieren vor Quälerei und Misshandlung?
In Deutschland regelt das Tierschutzgesetz den Schutz von Tieren vor Quälerei und Misshandlung. Es verbietet unter anderem das Zufügen von Schmerzen, Leiden oder Schäden ohne vernünftigen Grund. Verstöße gegen das Tierschutzgesetz können mit Geldstrafen oder Freiheitsstrafen geahndet werden. **
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Zählt das als Misshandlung, häusliche Gewalt oder etwas anderes?
Um diese Frage zu beantworten, müsste man mehr Informationen über die spezifische Situation haben. Misshandlung und häusliche Gewalt sind Formen von Gewalt, die in einer Beziehung oder Familie auftreten können. Es ist wichtig, die Art der Handlungen, die Motive und den Kontext zu berücksichtigen, um festzustellen, ob es sich um Misshandlung, häusliche Gewalt oder etwas anderes handelt. Es wird empfohlen, sich an eine professionelle Beratungsstelle oder eine Organisation für häusliche Gewalt zu wenden, um eine genaue Einschätzung zu erhalten. **
Welche Auswirkungen können Verhaltensstörungen auf die soziale Interaktion, die schulische Leistung und die psychische Gesundheit von Kindern haben?
Verhaltensstörungen können zu Schwierigkeiten in der sozialen Interaktion führen, da Kinder möglicherweise Schwierigkeiten haben, angemessen mit anderen zu kommunizieren und sich in Gruppen zu integrieren. Dies kann zu Isolation, Mobbing und anderen negativen sozialen Erfahrungen führen. Darüber hinaus können Verhaltensstörungen die schulische Leistung beeinträchtigen, da Kinder möglicherweise Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren, Regeln zu befolgen und ihre Aufgaben zu erledigen. Dies kann zu schlechten Noten, Schulabbruch und anderen Bildungsproblemen führen. Schließlich können Verhaltensstörungen auch die psychische Gesundheit von Kindern beeinträchtigen, da sie ein erhöhtes Risiko für Angstzustände, Depressionen und andere psychische **
Wie beeinflusst die Verhaltensentwicklung von Kindern und Jugendlichen ihre soziale Interaktion, ihre schulische Leistung und ihre psychische Gesundheit?
Die Verhaltensentwicklung von Kindern und Jugendlichen beeinflusst ihre soziale Interaktion, da sie lernen, wie sie sich in verschiedenen Situationen verhalten sollen und wie sie mit anderen kommunizieren können. Eine positive Verhaltensentwicklung kann zu gesunden sozialen Beziehungen führen, während eine negative Entwicklung zu Konflikten und Isolation führen kann. Die schulische Leistung wird auch von der Verhaltensentwicklung beeinflusst, da Kinder und Jugendliche lernen müssen, sich zu konzentrieren, sich zu organisieren und mit anderen Schülern und Lehrern angemessen zu interagieren. Ein gutes Verhalten kann zu besseren schulischen Leistungen führen, während schlechtes Verhalten zu Problemen in der Schule führen kann. Die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen wird ebenfalls stark von ihrer Verhaltens **
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Handbuch schulische Inklusion, Fachbücher von Tanja Sturm, Monika Wagner-WilliDas Handbuch stellt zentrale Diskurse und theoretische Grundlagen zur schulischen Inklusion aus einer sozialwissenschaftlich geprägten pädagogischen Perspektive dar. Es wendet sich an Studierende, die sich mit Fragen von Inklusion und Exklusion im Bildungsbereich beschäftigen, und bietet eine Einführung in die Thematik sowie eine Reflexionsfolie für die Praxis schulischer Inklusion.41,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schulische Inklusion in der Kommune, Fachbücher von Ada Sasse, Bärbel KrackeSchulische Inklusion wird in konkreten regionalen bzw. kommunalen Bildungslandschaften realisiert. Kommunale Strategien dazu, wie schulische Inklusion über die gesamte Schullaufbahn hinweg vor Ort bzw. in der Region realisiert werden kann, werden überall in der Bundesrepublik gerade erst entwickelt. In vielen Kommunen stellen sich zurzeit dieselben Fragen, zum Beispiel: Welche angemessenen Vorkehrungen für schulische Inklusion können und müssen die Schulen selbst entwickeln – und welche Ressourcen sind von Seiten der Schulträger zu erwarten? Wie können Schulträger und Schulaufsicht in Prozessen der inklusiven Schulentwicklung zusammenarbeiten? Braucht es für inklusive Klassen in jedem Fall eine Schulbegleitung, ein Zwei-Pädagogen-System und einen Differenzierungsraum? Sind die finanziellen Verpflichtungen bei der Schaffung angemessener Vorkehrungen für schulische Inklusion zwischen Bundesland und Kommune fair verteilt? In diesem Band wird dargestellt, welche Wege und Lösungen für schulische Inklusion sich in der Stadt Jena – in einem sich stetig transformierenden Netzwerk – herausgebildet haben. Das Beispiel Jenas zeigt, dass ein hoher Inklusionsanteil bei angemessener Qualität des Gemeinsamen Unterrichts kein Hexenwerk ist, sondern das Ergebnis einer intensiv vernetzten Arbeit der verschiedenen Akteure in der Kommune.37,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion, Fachbücher von Lena OhnesorgeDas Fachbuch 'Einstellungen und Einstellungsänderungen von Kindern zu schulischer Inklusion' präsentiert eine fundierte qualitative Studie, die sich mit der Perspektive von Kindern als aktive Akteur*innen in inklusiven Schulumgebungen auseinandersetzt. Die Untersuchung basiert auf problemzentrierten Interviews mit 86 Kindern, die sowohl sonderpädagogischen Förderbedarf haben als auch ohne diesen auskommen. Dabei werden die individuellen Erfahrungen und Wahrnehmungen der Kinder im Kontext von Heterogenität und schulischer Inklusion detailliert analysiert. Das longitudinal angelegte Forschungsdesign ermöglicht es, Veränderungen und Kontinuitäten in den Einstellungen der Kinder über einen längeren Zeitraum hinweg zu erfassen. Die Auswertung erfolgt mittels einer qualitativen, inhaltlich strukturierenden und evaluativen Inhaltsanalyse, die sowohl Herausforderungen als auch Potenziale inklusiver Schulkonzepte aufzeigt. Die Studie beleuchtet, wie Kinder in ihren Erzählungen und Deutungen zentrale Aspekte wie Gleichheit, Individualität, Gerechtigkeit und Teilhabe thematisieren. Die wissenschaftliche Fundierung und die methodische Präzision machen dieses Werk zu einer wertvollen Ressource für Forschende und Praktiker*innen im Bereich der Inklusion und Diversity. Die Untersuchung liefert wichtige Erkenntnisse, die zur Weiterentwicklung inklusiver Bildungsprozesse beitragen können.109,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Misshandlung und Vernachlässigung, Fachbücher von Jörg M. FegertKindesmisshandlung und -vernachlässigung sind weit verbreitete, belastende und potenziell traumatische Kindheitsereignisse, die oftmals weitreichende Folgen auf psychischer, somatischer und psychosozialer Ebene haben. Kinderschutzfälle lösen bei Medizinern und Therapeuten häufig starke Verunsicherung aus. Wie soll weiter vorgegangen werden? Was darf ich tun? Was muss ich tun? Ziel des vorliegenden Leitfadens ist es, Klinikern Sicherheit im Umgang mit Fällen von Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, bzw. Verdachtsfällen zu vermitteln. Dazu werden aktuelle Erkenntnisse zur Epidemiologie von Misshandlung und Vernachlässigung, zu Folgeerscheinungen, zu rechtlichen Rahmenbedingungen, zur Diagnostik von Folgestörungen und zur Interventionsplanung dargestellt. Kernstück des Bandes sind Handlungsempfehlungen und Leitlinien für das Erkennen von Misshandlung und Vernachlässigung bzw. einer Kindeswohlgefährdung, den Umgang mit Hinweisen darauf, die Gesprächsführung mit betroffenen Patienten und ihren Bezugspersonen sowie die Vernetzung von Klinikern mit der Jugendhilfe und dem Rechtssystem. Weiterhin wird das Vorgehen bei der Diagnostik von Folgestörungen und bei der Planung sowie Durchführung von Interventionen mit Betroffenen und ihren Bezugspersonen beschrieben. Materialien für die Praxis und Fallbeispiele ergänzen den Leitfaden.26,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist schulische Inklusion?
Schulische Inklusion bezieht sich auf den Prozess, bei dem Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Bedürfnissen in das reguläre Schulsystem integriert werden. Das Ziel ist es, eine Umgebung zu schaffen, in der alle Schülerinnen und Schüler die gleichen Bildungschancen erhalten und von gemeinsamem Lernen profitieren können. Dies bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen oder besonderen Bedürfnissen in den Unterricht und das soziale Leben der Schule einbezogen werden, um Diskriminierung zu vermeiden und Vielfalt zu fördern. Schulische Inklusion fördert die Akzeptanz, Toleranz und Zusammenarbeit unter den Schülerinnen und Schülern und trägt zur Schaffung einer inklusiven Gesellschaft bei. **
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Was ist seelische Misshandlung bei Kindern?
Was ist seelische Misshandlung bei Kindern? Seelische Misshandlung bei Kindern bezeichnet eine Form von emotionaler Gewalt, bei der das Kind durch Worte, Handlungen oder Vernachlässigung systematisch verletzt, gedemütigt oder eingeschüchtert wird. Dies kann zu langfristigen psychischen Schäden führen und das Selbstwertgefühl des Kindes beeinträchtigen. Beispiele für seelische Misshandlung sind ständige Kritik, Einschüchterung, Ignorieren der Bedürfnisse des Kindes oder das Zeigen von übermäßiger Kontrolle. Es ist wichtig, seelische Misshandlung zu erkennen und zu stoppen, um das Wohlergehen und die gesunde Entwicklung des Kindes zu gewährleisten. **
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Was sind die langfristigen Auswirkungen von körperlicher Misshandlung bei Kindern?
Körperliche Misshandlung bei Kindern kann zu langfristigen physischen und psychischen Problemen führen, wie z. B. Verletzungen, Entwicklungsstörungen und PTSD. Betroffene Kinder haben ein erhöhtes Risiko für Suchtverhalten, Depressionen und Angststörungen im späteren Leben. Langfristig kann körperliche Misshandlung auch zu Problemen in zwischenmenschlichen Beziehungen, Selbstwertproblemen und aggressivem Verhalten führen. **
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Was ist psychische Misshandlung?
Psychische Misshandlung bezieht sich auf jede Form von emotionaler, verbaler oder psychologischer Gewalt, die einer Person zugefügt wird. Dies kann durch ständige Kritik, Demütigung, Einschüchterung, Manipulation oder Kontrolle geschehen. Psychische Misshandlung kann langfristige Auswirkungen auf das psychische Wohlbefinden und die Lebensqualität einer Person haben. **
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Schulische Inklusion auf dem Weg, Fachbücher von Franziska Rogge, Scarlett Kobs, Anne Hartmann, Nadine Spörer, Michel Knigge, Antje Ehlert, Jenny LenkeitDie Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass sich Schullandschaften kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler sowie der Lernumgebungen, um Zustände beschreiben und Zusammenhänge erkennen zu können. Dieser Bericht dokumentiert die zentralen Befunde von Erhebungen, die in den Schuljahren 2018/2019 sowie 2019/2020 an den Schulen für gemeinsames Lernen im Bundesland Brandenburg durchgeführt wurden. Nach einem Überblick zur Anlage der Evaluation werden die Entwicklungsstände der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, die Befunde zu den schulischen Akteuren und den Lernumgebungen dargestellt und in Beziehung zur Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gesetzt. Auf Basis der Erkenntnisse formulieren die Autorinnen und Autoren Empfehlungen für den weiteren qualitativen Ausbau des inklusiven Lernens im Bundesland Brandenburg.27,89 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bewegung und Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen, Fachbücher von Till ThimmeDas erste umfassende Buch zur Bewegungstherapie mit Kindern und Jugendlichen - Übersichtlich: Störungsspezifische BWT in Anlehnung an die ICD-Klassifikation - Praxisbezogen: Mit vielen Fallbeispielen und Interventionsmöglichkeiten - Extra: Vorlagen und Arbeitsmaterial zum Download Bewegungstherapie (BWT) fördert als eigenständiges Verfahren die motorische, kognitive, emotionale und soziale Entwicklung. Kinder und Jugendliche sammeln positive Erfahrungen mit dem eigenen Körper, sie erweitern ihre Handlungskompetenzen und lernen, durch Bewegung, Spiel und Sport ihre Gefühle zu regulieren und sozial miteinander umzugehen. In verschiedenen Behandlungs- und Fördersettings wie Kliniken und Ambulanzen, Förderschulen, Einrichtungen der Jugendhilfe und Vereinen hat die BWT einen festen Stellenwert. In Anlehnung an die ICD-Klassifikation bündelt dieses Buch erstmalig bewegungstherapeutische Spezifika für folgende psychische Erkrankungen des Kindes- und Jugendalters: - Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität - Störungen des Sozialverhaltens - Angst und Depression - Essstörungen - Missbrauch und Abhängigkeit - Schizophrenie - Autismus-Spektrum-Störungen Neben den theoretischen Grundlagen dieses Verfahrens bieten die Autoren einen systematischen Überblick über störungsspezifische Zielsetzungen, methodische Besonderheiten und relevante Forschungsergebnisse. Dabei wird an Fallbeispielen die Arbeit mit unterschiedlichen bewegungsorientierten Zugängen wie Klettern, Kampfkünsten, Kraft- und Ausdauertraining, Spiel, Reiten oder Schwimmen verdeutlicht. Anregungen und Handreichungen für die Vor- und Nachbereitung der Therapie und den Umgang mit herausfordernden Situationen unterstützen den Lerntransfer in die Praxis. Dieses Buch richtet sich an: - Bewegungs- und Sporttherapeutinnen und -therapeuten, Fachstudierende der Bewegungs- und Sportwissenschaften, der Psychologie und Medizin, Kinder- und Jugendlichenpsychiaterinnen und -psychiater sowie Psychotherapeutinnen und -therapeuten, Tätige im ambulanten therapeutischen Bereich.58,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Angst bei Kindern und Jugendlichen, Fachbücher von Cecilia A. EssauAngststörungen gehören zu den häufigsten psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen. In diesem Buch wird psychologisches Basiswissen zur Angst bei Kindern und Jugendlichen systematisch vermittelt. Es führt in die Symptomatologie, Diagnostik, Erklärungsmodelle und Möglichkeiten der Prävention und therapeutischen Intervention ein. Wichtig für angehende Praktiker: Die gängigen Therapie-Manuale werden anschaulich erklärt und kritisch eingeordnet. Für Studium und Prüfungsvorbereitung besonders geeignet: • Marginalienspalte mit Schlüsselbegriffen • zahlreiche Übungsaufgaben • Glossar.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen, Fachbücher von Hans-Christoph SteinhausenDas Fachbuch 'Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen' bietet eine umfassende und evidenzbasierte Darstellung der Diagnostik und Therapie psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter. Seit über vier Jahrzehnten setzt dieses Standardwerk Massstäbe in der klinischen Praxis und Forschung. Die Jubiläumsauflage, die in ihrer 10. Auflage erschienen ist, integriert neueste wissenschaftliche Erkenntnisse und aktualisierte Klassifikationen nach ICD-10 und ICD-11. Der hochzitierte Autor Hans-Christoph Steinhausen vermittelt fundiertes Wissen, das sowohl die normale als auch die abweichende Entwicklung beleuchtet. Die Inhalte werden didaktisch übersichtlich aufbereitet und durch zahlreiche Abbildungen, Tabellen, Fragebögen, Tests und Therapieanleitungen praxisnah ergänzt. Das Buch richtet sich an Fachpersonen, die in der Diagnostik und Therapie psychischer Störungen tätig sind, und bietet ein solides Konzept für die praktische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien. Die systematische Darstellung der Ätiologie, Diagnostik, Klassifikation und Therapieansätze macht es zu einem unverzichtbaren Nachschlagewerk in der klinischen Praxis. Die Integration aktueller Forschungsergebnisse und die klare Strukturierung der Inhalte unterstützen die Umsetzung in den therapeutischen Alltag.126,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was sind die gesetzlichen Bestimmungen zum Schutz von Tieren vor Quälerei und Misshandlung?
In Deutschland regelt das Tierschutzgesetz den Schutz von Tieren vor Quälerei und Misshandlung. Es verbietet unter anderem das Zufügen von Schmerzen, Leiden oder Schäden ohne vernünftigen Grund. Verstöße gegen das Tierschutzgesetz können mit Geldstrafen oder Freiheitsstrafen geahndet werden. **
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Zählt das als Misshandlung, häusliche Gewalt oder etwas anderes?
Um diese Frage zu beantworten, müsste man mehr Informationen über die spezifische Situation haben. Misshandlung und häusliche Gewalt sind Formen von Gewalt, die in einer Beziehung oder Familie auftreten können. Es ist wichtig, die Art der Handlungen, die Motive und den Kontext zu berücksichtigen, um festzustellen, ob es sich um Misshandlung, häusliche Gewalt oder etwas anderes handelt. Es wird empfohlen, sich an eine professionelle Beratungsstelle oder eine Organisation für häusliche Gewalt zu wenden, um eine genaue Einschätzung zu erhalten. **
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Welche Auswirkungen können Verhaltensstörungen auf die soziale Interaktion, die schulische Leistung und die psychische Gesundheit von Kindern haben?
Verhaltensstörungen können zu Schwierigkeiten in der sozialen Interaktion führen, da Kinder möglicherweise Schwierigkeiten haben, angemessen mit anderen zu kommunizieren und sich in Gruppen zu integrieren. Dies kann zu Isolation, Mobbing und anderen negativen sozialen Erfahrungen führen. Darüber hinaus können Verhaltensstörungen die schulische Leistung beeinträchtigen, da Kinder möglicherweise Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren, Regeln zu befolgen und ihre Aufgaben zu erledigen. Dies kann zu schlechten Noten, Schulabbruch und anderen Bildungsproblemen führen. Schließlich können Verhaltensstörungen auch die psychische Gesundheit von Kindern beeinträchtigen, da sie ein erhöhtes Risiko für Angstzustände, Depressionen und andere psychische **
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Wie beeinflusst die Verhaltensentwicklung von Kindern und Jugendlichen ihre soziale Interaktion, ihre schulische Leistung und ihre psychische Gesundheit?
Die Verhaltensentwicklung von Kindern und Jugendlichen beeinflusst ihre soziale Interaktion, da sie lernen, wie sie sich in verschiedenen Situationen verhalten sollen und wie sie mit anderen kommunizieren können. Eine positive Verhaltensentwicklung kann zu gesunden sozialen Beziehungen führen, während eine negative Entwicklung zu Konflikten und Isolation führen kann. Die schulische Leistung wird auch von der Verhaltensentwicklung beeinflusst, da Kinder und Jugendliche lernen müssen, sich zu konzentrieren, sich zu organisieren und mit anderen Schülern und Lehrern angemessen zu interagieren. Ein gutes Verhalten kann zu besseren schulischen Leistungen führen, während schlechtes Verhalten zu Problemen in der Schule führen kann. Die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen wird ebenfalls stark von ihrer Verhaltens **
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